La Educación para la Salud viene siendo objeto, desde hace años, de una fuerte demanda social, ya que es imprescindible para el buen desarrollo de todas las capacidades humanas. Su reconocimiento da respuesta a un proyecto válido de sociedad y de educación y por tanto, su tratamiento está plenamente justificado en los distintos niveles de la enseñanza. Con la entrada en vigor de la nueva ley de Educación, LOE, y la puesta en marcha de la enseñanza por competencias, la Educación para la Salud tiene un espacio propio en el currículo de enseñanza.     Curso de teleformación (On-line) impartido y desarrollado íntegramente desde la Plataforma Virtual de e-lectiva de la Universidad de Salamanca, lugar en el que el alumno dispondrá de un servicio de tutorías on-line y tendrá a su disposición todos los contenidos, herramientas y actividades para la evaluación de la actividad que consistirá en responder a un formulario de cuestiones relativas a cada uno de los módulos que forman el contenido del curso. -Acceso al Aula Virtual de la Universidad de Salamanca. -Certificado oficial de la Universidad de Salamanca. 120h. -Oferta exclusiva de materiales y publicaciones educativas. Actividad de Formación impartida y certificada por el Servicio de Formación Continua de la Universidad de Salamanca, certificación válida a resultados de oposiciones y todo tipo de concurso de méritos para docentes en todas las Comunidades Autónomas según el Real Decdesafío 276/2007 de 23 de Febrero (BOE 2/3/2007), que reconoce los cursos de las universidades a todos los resultados y ajustados en todo a los requisitos exigidos por las Comisiones de Baremación de todas las Comunidades Autónomas. Convocatoria pública y abierta con inscripción por riguroso orden de recepción. Precio del curso: 95 Euros.    Ahora: “Promoción Teleformación 3x2 y 4x3”. Este curso puede ser GRATIS. Preguntar por la Promoción 3x2 y 4x3.   - Certificación: Curso On-line (Teleformación) de 120 horas de formación, certificado por la Universidad de Salamanca. R.D. 276/2007. -Plazas bordeadas. Inscripción por riguroso orden de recepción. -Previsiblemente las plazas se agotarán semanas previas al inicio de la actividad, recomendamos efectúar la inscripción con suficiente antelación. Personal docente de centros educativos de Infantil, Primaria, Secundaria, Especialidades…, Interinos, Opositores, Estudiantes de Magisterio de cualquier especialidad y todos aquellos interesados en la labor docente. No es necesaria experiencia docente previa para efectúar este curso, cualquier persona interesada en la temática puede efectúarlo. Respecto a la selección se inscribirá a los participantes por riguroso orden de recepción de solicitudes. - Reconocer la relevanciade la educación para la salud enl plano educativo. - Adquirir conocimientos y desarrollar hábitos que fomenten estilos de vida saludables. - Partir de una concepción social del aprendizaje. La educación para la salud debe estar conectada con los problemas sociales que afectan a la salud/enfermedad. - Prevenir conductas de riesgo y beber iniciativas para desarrollar y fortalecer estilos de vida saludables. - Encuadrar la educación para la salud como tema transversal. -Desarrollar actitudes y hábitos favorables a la promoción de la salud en la escuela. - Identificar problemas que nos podemos encontrar al atentar contra la salud. -Educación para la salud en educación infantil y primaria: Tratamiento de la educación para la salud en infantil y primaria, estructura, objetivos, áreas, ciclos, rincones y talleres, los temas transversales, formación y expectativas, relaciones con las familias, actividades para desarrollar la salud en la escuela… -Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad física: El descanso, Trastornos del sueño y su abordaje, sueño veloz o sueño Rem, la hora de dormir, el despertar, actividades, consejos antes de utilizar las técnicas de relajación, la higiene, actividades, la actividad física, hábitos… -Posibles enfermedades en infantil y primaria: Cómo se produce una enfermedad transmisible, enfermedades motrices, enfermedades psicológicas, trastornos del lenguaje… -Primeros auxilios en el centro educativo: Prevención de accidentes en la escuela, que significa una escuela segura, la prevención de accidentes en educación Infantil, Primaria y Secundaria, los accidentes en las poblaciones escolares, cómo aplicar los primeros auxilios a los niños… -Educación para la salud en la educación secundaria: Definición y objetivos de la educación para la salud, aportaciones al Proyecto Curricular y su desarrollo en la etapa: material y metodología, niveles de la educación para la salud, práctica de la educación para la salud, medios y ayudas en la educación para la salud… -Enfermedades relacionadas con la alimentación, anorexia y bulimia: Qué es y motivos de la anorexia y bulimia nerviosa, manifestaciones biológicas, pensamientos erróneos más frecuentes, por qué afectan mayoritariamente a las mujeres, evolución de la enfermedad, pronóstico y mortalidad, prevención, señales de alarma en el aula, qué hacer ante la sospecha de anorexia o bulimia en el aula, cómo actuar en el aula si tenemos un alumno con anorexia o bulimia, otras enfermedades, actuaciones para prevenir y ayudar en este tipo de trastornos, prevención desde el aula, trabajo motivacional con los padres y cómo transmitir la información. -La educación sexual en las distintas etapas educativas: Algunas definiciones, un diseño curricular abierto y flexible, la educación de la sexualidad en las diferentes edades, desarrollo psicológico y sexual en niños y jóvenes… -Las adicciones y su prevención en la escuela: Normativa, la información sobre drogas entre los adolescentes, por qué los adolescentes comienzan a consumir drogas y alcohol, cómo prevenirlos, cómo detectar el consumo, la educación sobre las drogas, dificultades para la prevención, programas en la escuela, prevención en la educación, programas comunitarios. -La educación para la salud, tema transversal en educación: Orientaciones generales, una concepción constructivista del aprendizaje, la función social del aprendizaje, el aprendizaje en interacción, un cambio en el papel del profesor, un cambio en el papel del alumno, la relevanciade los contenidos actitudinales, la unidad didáctica como propuesta de actividades. -Criterios para la intervención educativa: el centro docente como ámbito de la educación para la salud, situación actual de la educación para la salud en los centros docentes, medidas necesarias para desarrollar la educación para la salud en el centro docente, cómo introducir la educación para la salud en la práctica educativa, materiales educativos en educación para la salud, elaboración de material educativo, metodología para la educación Infantil, Primaria y Secundaria, la función mediadora del docente y la intervención educativa, selección de materiales didácticos… Curso de Teleformación, 120 horas de formación.